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语言浮现论对我国英语教学初始年龄的启示

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摘要语言浮现论认为二语习得是一个动态、复杂、非线性的自组织系统，这对我国英语教学初始年龄的设置具有启示意义。

作者吴芳

机构地区苏州大学外国语学院

出处《魅力中国》 2014年第8期19-19,共1页

关键词语言浮现论英语教学初始年龄

分类号 H0-05 [语言文字—语言学]

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魅力中国

2014年第8期

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