摘要
基于工作过程的项目化教学是当前高职院校新一轮课程改革的趋势,其中对学生学习的考核评价是项目化教学改革的重要环节之一。文章构建了一种与项目化课程相适应的多元化过程性评价模式,并以"医院信息系统"课程为例,对该评价模式下考核内容的设计、考核主体的选取、考核标准的制定、考核过程的实施及效果进行了探讨。
出处
《职业教育研究》
2014年第4期35-37,共3页
Vocational Education Research
基金
2012年度浙江省教育技术研究规划课题"基于网络的高职项目化课程多元化过程性评价系统的构建与应用研究"(课题编号:JA033)
