抒情散文教学之我见——一堂公开课引发的思考

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摘要随着新课程改革的深入，语文教学越来越提倡发挥学生的主体性地位，正是在这样的背景下，“培元语文”教学理论出现了。该理论根据语文知识水平提高与能力形成的根本特点，遵循高中生认知和智能建构的发展规律，通过“知识的广度”、“思维的深度”、“生命的强度”三个层面去开展高中语文阅读教学，最终实现培养高中生健康人格和提高语文综合素养的目标。

作者薛小玲

机构地区江苏省南通市如皋中学

出处《语文天地》 2014年第4期40-42,共3页

基金江苏省教育科学“十一五”规划课题“‘培元语文’课堂教学的基本原则与方法研究”研究成果

关键词散文教学公开课抒情学生的主体性语文教学语文阅读教学语文综合素养知识水平

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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