摘要
本文提出的结构成绩是出科考核、中期临床教学质量评估、毕业理论综合考试三阶段考核按一定比例结构而成的一种医学生临床技能评价方案 ,而各阶段考核又由技能知识、技能操作及个性品德、态度和交往技能三部分按一定比例结构而成。通过对中南大学湘雅医学院 94级五年制临床医学专业随机抽取的 80名医学生的结构成绩统计分析的结果显示 ,构建的评价方案是一种较科学、客观、有效及可操作的医学生临床技能评价模式。
出处
《医学教育》
2001年第1期32-34,共3页
Medical Education(China)
