摘要
从医学专业高等数学教学的现状及普遍存在的问题出发,结合作者多年来在医学高等数学教学中的实践与探索,就建模思想与高等数学教材及教学的有机融合进行了深入的探讨,建模思想在教材及教学中的渗透可以提高学生的学习兴趣、综合素质及运用数学知识分析问题、解决问题的能力。
出处
《高等函授学报（自然科学版）》
2013年第1期26-28,23,共4页
Journal of Higher Correspondence Education(Natural Sciences)
基金
南通大学教学研究课题(2010A20)资助
