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在“制定计划”中强化互动

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摘要制定计划，是指从操作角度把“猜想与假设”具体化、程序化，对学生的创造思维有较高要求，往往是学生开展科学探究的难点。如何避免学生在本环节中走过场？避免流于形式？我们认为，良好的互动是提高制定计划质量的有效途径。

作者方红军周海兵

机构地区湖南省株洲市芦淞区教研室湖南省株洲市芦淞区何家坳小学

出处《湖北教育（科学课）》 2014年第2期101-102,共2页 The Science Teaching

关键词强化创造思维科学探究程序化学生

分类号 N4 [自然科学总论]

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湖北教育（科学课）

2014年第2期

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