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反例教学与学生思维品质的培养被引量：1

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摘要美国数学家B·R盖尔鲍姆说:"冒着过于简单化的风险,我们可以撇开定义、陈述以及艰苦的工作不谈,数学由两大类证明与反例组成,而数学发现也朝着两个目标——提出证明和构造反例。"可见反例在整个数学教学和研究中的作用。

作者杨梅玲

机构地区安徽省五河第一中学

出处《科学大众（智慧教育）》 2014年第3期20-20,68,共2页 Popular Science

关键词数学反例教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2014年第3期

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