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运用现代教育技术,优化教学过程的理论与实践
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摘要
一.实践困扰 在教学实践中,我们可以观察到千百次重复出现的一个司空见惯的现象:这就是每当一次测验、考试之后教师就会恍然大悟,即原以为自己已经教过多遍学生本该掌握的内容,实际上不少学生却并未懂得,致使广大教师陷入了普遍的困扰之中,几成"课堂之谜".
作者
刘岩
机构地区
胜利石油学校
出处
《管理信息系统》
CSSCI
2001年第1期55-56,54,共3页
Management Information Systems China
关键词
现代教学技术
优化教学
教学过程
理论
实践
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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