摘要
校地教学共同体是指高校与地方中小学校在教师培养关键环节上,为了实现合作共赢,双方本着自愿互利原则,共同构建校地教师教育资源共享的组织群体。地方院校师范教育肩负着为地方中小学校输送合格师资的重任,但在培养师资的关键环节——教育实习上存在许多问题。通过稳步推进,完善校地教学共同体;加强合作,重构民族师资培养方案;强化管理,发挥高校带队指导老师的作用;大胆实行双导师制,促进师范生做好教育实习的准备;优化教育实习工作运行机制等途径,促进地方院校教育实习工作新发展。
出处
《当代教育理论与实践》
2014年第3期67-68,共2页
Theory and Practice of Contemporary Education
基金
广西高等教育教学改革工程项目(2013JGA219)
2013年河池学院国家级大学生创新训练项目(201310605001)
广西教育科学"十一五"规划课题(2010C142)
