摘要
《科学（3~6）年级课程标准》（以下简称《课标》）指出：＂科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的途径,又是科学学习的方式。＂科学探究的理念已在广大科学教师心中扎下了根,并且指导着教师的教学。科学课上,我们看到学生亲自动手操作、亲自体验,亲身经历着一个又一个的探究过程,科学课呈现出了与以往明显不同的特点,学生的科学素养和探究品质得到了明显的培养与提升。主动探究型科学课堂是指在科学课堂上围绕预期目的,以注重儿童亲身体验并以探究发现为宗旨的开放性教育活动。为实现科学课堂的这一目标,笔者进行了以下教学策略上的尝试。一、创设情境,
出处
《小学科学》
2014年第1期34-34,共1页
Science
