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应用文教学中少教多学的思考被引量：1

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摘要针对应用文的特点，“少教多学”理念的提出，不是让老师减少投入，而是强调教师要更好地教。把教学重点从重视教学内容的数量转向重视教与学的质量上来。

作者王小菊

机构地区河北省唐山市丰润区左家坞镇中学

出处《中国校外教育（中旬）》 2014年第2期130-130,共1页

关键词应用文教学少教多学学习内容

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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中国校外教育（中旬）

2014年第2期

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