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教师课程标准意识的内涵、生成与评价

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摘要教师课程标准意识的内涵教师的课程标准意识是指教师在备课、上课、课后等教学环节中，对课程标准的本质与内容、意义与价值等认识和运用的自觉性，并以此不断调整自身的教学行为、学生、课程标准、教材、环境之间相互关系的敏感性。

作者杨晓

机构地区山西师范大学教师教育学院

出处《教育科学文摘》 2014年第1期33-34,共2页 Educational Science Abstracts

关键词课程标准标准意识教师内涵评价教学环节教学行为自觉性

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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