摘要
本调查的目的是试图较为详细、准确地了解高校青年教师的外语水平,分析存在的问题,并寻求解决问题的途径。抽样调查表明,大学教师普遍具备外语能力,但差别也比较明显。从海外归来的教师的外语水平较高,他们的语言沟通无障碍,因此学校可以为他们提供相应的条件,让他们充分发挥自己的优势。此外,外语水平与使用频率是密切相关。在这一点上,不同的学科存在明显的差异,表现为人文学科教师外语水平较差,而社会科学学科教师水平较高。未来的中国不仅要在经济上崛起,而且要提高自身的文化软实力,这对文科教师提出了高要求。此外,大学教师去国外学习和交流非常重要,国家应加大投资以帮助教师去国外深造并致力于相关研究。值得担忧的问题是,大学教师的语言水平不容易维持。由于各种原因,许多人几乎不使用外国语言的工作,掌握语言逐渐抛弃。这个问题值得有关部门注意。
出处
《安阳师范学院学报》
2014年第1期136-139,共4页
Journal of Anyang Normal University
