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巧用阅读拓展习作训练

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摘要语文教学中重理解、轻表达的现象依然存在，学生的口语交际和书面表达不尽人意，其习作水平不能有效地提高，制约了学生语文综合素质的发展。在平时的语文教学中，我尝试着进行了由读到写的训练，收到了好的效果。

作者林顺国

机构地区福建省平和县小溪中心小学

出处《文理导航》 2014年第3期70-70,共1页

关键词习作训练阅读巧用语文综合素质语文教学书面表达口语交际习作水平

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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