摘要
交通工程类课程大都是与实践密切结合的课程,为了能让学生较为容易地将抽象理论与实践操作一一对应,就必须探索和构建多元化的教学模式。根据多目标的教学要求,采取机动灵活的小组式课堂和请学生来讲一讲等多种教学模式相结合的有效措施,使学生变被动为主动,注重学生个性的发展,提高学生自主构建知识的创新能力,提高素质教育质量。
出处
《大学教育》
2014年第2期111-112,共2页
University Education
基金
2012山东省高等学校省级精品课程群-交通工程专业主干课程群联合课程(2012-136-140)
