数学课堂结尾的几种“路径”

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摘要 “前松后紧、草草收场”“善始者众、善终者寡”，这在课堂教学中是经常遇到的。原因无非是教师对课堂结尾的忽视，没有将其纳入自己的议事日程，将其淡化。其实，课堂结尾不仅是课堂教学中不可缺失的一部分，也是课堂教学的最后一个环节，而且是高效课堂浓墨重彩的最后一笔，它“当如撞钟，清音有余”。所以，我们对课堂结尾不仅要从思想上高度重视，而目还要从行动上将心策划，付诸实施。

作者陈青

机构地区江苏盐城市第二小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2014年第2期72-72,共1页

关键词课堂结尾路径数学课堂教学议事日程高效课堂教师

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（数学版）

2014年第2期

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