小学数学教学中的“有效引导”策略研究

下载PDF

导出

摘要小学数学教育作为教学课程中的一门重要学科。如何更好地提高学生对这门学科的兴趣，使学生更喜爱这门课程，是许多小学教育一线数学教师共同关注的问题。新课标的实施使教学更加得有趣，教师适当地引导教育，让孩子们产生了学习的渴望和兴趣，从而使教学不再乏味。因此，教学过程中“有效引导”策略的实施对现今小学教育有很大的意义。

作者马卫兰

机构地区宁夏回族自治区海原县第三小学

出处《教师》 2014年第1期102-102,共1页 Teacher

关键词小学数学教学引导教育小学数学教育教学课程数学教师小学教育教学过程学科

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1耿玉.浅谈音乐教学中如何发展学生的个性[J].吉林教育（教研）,2010(8):45-45.
2邵慧敏.对非正式群体的引导和教育[J].湖北教育,2003(9):27-27.
3庞爱莲.浅谈小学生作文教学中的素质教育[J].都市家教（上半月）,2011(8):49-49.
4殷春花.以读代写,提供学生写作能力[J].课外语文（下）,2016,0(7):118-118. 被引量：1
5陈劲松.情境教学法在小学语文古诗教学中的应用探讨[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(42):117-117.
6郭正光.小学生的『理想』需要正确引导[J].现代家教,2001(8):32-32.
7张小龙.浅谈初中物理课堂中学生思维能力的培养[J].数理化解题研究（初中版）,2016(1):61-61.
8张海龙.浅谈初中生的特点及教育方式[J].成功,2009(8):74-74. 被引量：1
9刘晶.刍议团体辅导在大学生职业生涯规划中的作用[J].丝路视野,2017,0(5):50-50.
10彭晓榆.留守后进生转化教育需要“三心”[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版）,2009,30(S1):145-146.

教师

2014年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学数学教学中的“有效引导”策略研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史