浅谈如何优化初中科学实验教学

下载PDF

导出

摘要随着时代的发展，初中科学实验教学已成为各大媒体关注的焦点，各中学也开始注重科学教学与实验教学相结合的教学模式。在初中的教学模式中，科学教学的实现大多数都是建立在实验教学的基础上。学生只有通过实验教学才能够更全面的掌握所学习的科学知识，同时也能够培养学生的动手能力以及创新能力。文章通过研究分析了现阶段初中科学实验教学中存在的问题，并提出了几点看法。

作者钱耀清

机构地区浙江省嵊州市长乐镇中学

出处《新课程研究（下旬）》 2014年第2期94-96,共3页 New Curriculum Research

关键词教学模式科学教学实验教学兴趣

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1叶利萍.探究小组合作学习在初中科学实验教学中的运用[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(22):182-182.
2虞兴红.初中科学实验教学中小组合作学习的实践与研究[J].学周刊（上旬）,2016(7):32-33. 被引量：4
3陆国水.初中科学实验教学的探索研究[J].教育教学论坛,2012(33):267-268. 被引量：7
4秦国成.提高初中科学实验教学有效性初探[J].新乡教育学院学报,2008(2):136-137. 被引量：5
5廖蓓芳.初中科学实验教学的探索[J].科学中国人,2017(1X).
6王迪波.浅谈提高初中科学实验教学有效性[J].新课程（中学）,2016,0(6):155-155.
7藏炳良.浅谈提高初中科学实验有效性的策略[J].浙江教育技术,2010,0(2):50-51. 被引量：7
8潘海群.提高初中科学实验教学有效性的探索[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(19):121-121. 被引量：1
9王孔越.提高初中科学实验教学有效性初探[J].科学中国人,2015(8X).
10江凌.三化并举:初中科学实验教学的优化策略[J].新课程（中学）,2016,0(9):95-95.

新课程研究（下旬）

2014年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈如何优化初中科学实验教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史