高中化学必修教材“二次开发”现状的调查

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摘要制定了学生问卷和教师问卷,运用调查、访谈和课堂观察等手段考察高中化学教师“二次开发”必修教材的现状.结果表明,教师具有了一定程度的“二次开发”意识,但因教学理念的不同,“二次开发”的关注点、策略与表现也表现出较大的差异;受考试的压力,现有的“二次开发”更多从考试评价出发,拓展、补充较多的知识内容.

作者王峰

机构地区江苏省扬州市新华中学

出处《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第3期60-63,共4页 Chinese Journal of Chemical Education

关键词高中化学教材二次开发

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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