摘要
目的:探讨PDCA循环管理理论在呼吸科临床护理教学中的应用。方法:按照PDCA循环步骤,运用一系列包括头脑风暴法、因果鱼刺图、帕累托原理等科学工具,寻找影响呼吸科临床教学质量的关键原因,并探讨存在的严重问题。通过确定教学目标,制定并遵从《呼吸科常用临床技能教学手册》来规范科室诊疗护理技能教学的流程,同时引入科学的教学模式以提高教学质量。结果:此项流程改进效果明显,呼吸科临床教学质量得到显著提高。结论:在呼吸科临床护理教学中运用PDCA循环管理理论,可明显提高临床教学质量。
出处
《齐鲁护理杂志》
2014年第1期113-116,共4页
Journal of Qilu Nursing
基金
2010年四川省卫生厅科研项目(100485)
