开放设问:发展学生数据分析观念的有效策略被引量：1

下载PDF

导出

摘要数学分析是统计的核心，数学分析观念是学生数学素养的重要组成部分．在初中数学教学中，发展学生的数据分析观念是一项非常重要的教学任务．“通过分析（数据）做出判断，体会数据中蕴涵的信息”，“了解对于同样的数据可以有多种分析的方法。

作者陈德刚

机构地区江苏省如皋市下原初级中学

出处《中学数学（初中版）》 2014年第1期21-23,共3页

关键词有效策略学生设问开放初中数学教学数学分析数学素养教学任务

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1中华人民共和国教育部制定.义务教育数学课程标准(2011年版)[M]{H}北京:北京师范大学出版社,2012. 被引量：1
2黄翔.数学课程标准中的十个核心概念[J].数学教育学报,2012,21(4):16-19. 被引量：38
3李文革.解读《义务教育数学课程标准(2011年版)》[J].数学教学,2012(8):6-8. 被引量：7
4杨裕前.数学课程标准修订若干问题思考[J].基础教育课程,2012(1):50-52. 被引量：4

二级参考文献3

1史宁中,吕世虎.对数感及其教学的思考[J].数学教育学报,2006,15(2):9-11. 被引量：76
2中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2012. 被引量：49
3中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2012. 被引量：1

共引文献46

1王建波.美国CM数学教材统计内容编写特点及其启示[J].数学教育学报,2015,24(2):30-34. 被引量：3
2李兴贵.《义务教育数学课程标准》的变化解析[J].教育科学论坛,2012(6):15-16.
3杨元超.《数学课程标准》核心概念变化的认识[J].新课程研究（下旬）,2013(2):81-82. 被引量：1
4段响平.数学课堂教学中培养学生数学素养——二十二年农村初级中学数学课堂教学实践的思考和感悟[J].教师,2013(4):84-86.
5浦叙德.“同课异构”研究重在对比分析，旨在优化增效[J].中学数学教学参考（中旬）,2013(4):19-22. 被引量：1
6吴春燕.新课改背景下数学教学观的更新[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2013,14(3):37-40. 被引量：2
7蒋秋,陈朝东.小学数学教科书中“统计”与“概率”内容的融合探析[J].教育导刊（上半月）,2013(10):67-70. 被引量：5
8刘福林.论小学生的数据分析观念与统计内容的编排[J].课程．教材．教法,2013,33(10):41-46. 被引量：12
9匡继昌.如何理解和掌握数学概念的教学实践与研究[J].数学教育学报,2013,22(6):74-78. 被引量：43
10邱学华,张良朋.2013年小学数学教育热点问题探讨[J].小学教学（数学版）,2014(3):4-7. 被引量：4

同被引文献6

1杨孝斌,吕传汉.论数学教育对中小学生核心素养的培育[J].兴义民族师范学院学报,2015(5):74-79. 被引量：58
2无.以真情实景落实“五育并举” 以理性思维践行“立德树人”——2019年高考数学试题评析[J].中国考试,2019,0(7):7-10. 被引量：25
3章建跃.核心素养导向的高中数学教材变革(续1)——《普通高中教科书·数学(人教A版)》的研究与编写[J].中学数学教学参考,2019,0(19):6-11. 被引量：51
4任子朝,赵轩.创设真实情境突出学科特点落实“五育”要求——数学高考加强体美劳考查[J].数学通报,2019,58(7):23-27. 被引量：29
5李政涛,文娟.“五育融合”与新时代“教育新体系”的构建[J].中国电化教育,2020,0(3):7-16. 被引量：420
6冯建军.构建德智体美劳全面培养的教育体系:理据与策略[J].西北师大学报（社会科学版）,2020,57(3):5-14. 被引量：211

引证文献1

1刘艺,赵思林,高峥.2020年全国新高考数学卷Ⅰ的“五育”特色[J].中学数学杂志,2020(9):33-38. 被引量：2

二级引证文献2

1李红霞,赵思林,刘艺,李林.数学教师孙维刚的师德修养与启迪[J].数学之友,2021,35(1):1-4.
2赵思林,潘超.中学数学教师核心素养及构成要素[J].数学教育学报,2021,30(2):48-54. 被引量：46

1徐映霞.“数扎根于形”——让算理不再空洞[J].小学教学研究（理论版）,2012(11):51-52.
2姚术全.用新课标思想指导计算教学[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2012(11):48-49.
3施巧玲.浅谈提高简便计算教学水平的几条措施[J].内蒙古教育（B）,2014,0(8):59-60.
4任景业.结构化在数学学习中的作用——议新课标中的隐含关键词[J].辽宁教育,2012(9):19-23. 被引量：1
5宋燕晖,贾福录,张丹.统计与概率内容分析——《义务教育数学课程标准(2011年版)》解析之十[J].小学数学教育,2012(7):36-38.
6颜婉莎.从课堂教学中“窥探”核心素养[J].小学教学参考（数学版）,2016,0(10):92-92.
7李静.感受体验收获成长——由一节课谈发展“学生的数据分析观念”[J].中学数学教学,2013(3):16-17.
8陈元云.数学课堂教学中实施“数学建模”的探索[J].中国教师,2016(S1).
9魏振海.研究中考试题,品味核心概念[J].中小学数学（初中版）,2015,0(7):68-70.
10刘悦红.数据分析观念的内涵及其教育价值[J].大连教育学院学报,2012,28(2):40-41. 被引量：1

中学数学（初中版）

2014年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

开放设问:发展学生数据分析观念的有效策略被引量：1

参考文献4

二级参考文献3

共引文献46

同被引文献6

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

开放设问:发展学生数据分析观念的有效策略 被引量：1

参考文献4

二级参考文献3

共引文献46

同被引文献6

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

开放设问:发展学生数据分析观念的有效策略被引量：1