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生物概念教学设计的策略性因素被引量：4

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摘要生物学概念处于生物学科的中心位置,围绕着生物学重要概念来组织并开展教学活动能有效提高教学效益,有助于学生对知识的深入理解,提高学生的概念迁移应用能力。教学设计中的策略要做到既保障符合学科逻辑和学生认知逻辑,又能遵循掌握知识的心理学原理,科学地开展教学活动,完成概念教学的目标。

作者王晨

机构地区安徽省太和县第六中学

出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2014年第2期60-62,共3页 Journal of Teaching and Management

关键词生物概念策略因素

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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教学与管理（中学版）

2014年第2期

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