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反思自觉：应用型高校教师教学立场的探索与建立被引量：9

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摘要 “反思自觉”理应成为教育质量理念下应用型高校教师．的教学立场。作为应用型高校教学“行动研究”的内容和途径，“反思自觉”与学校教育质量、教师专业发展、教师教学能力，以及学校教学中心地位建设具有广泛联系。探索与建立应用型高校“反思自觉”教学立场．不仅有助于支撑和支持教师变革教学观念．推动高等学校和教师构建合适“教学生产力”。

作者楼军江

机构地区上海立信会计学院

出处《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2014年第2期42-45,共4页 China Higher Education

关键词应用型高校教师教学自觉教师专业发展教学中心地位高等学校教育质量高校教师

分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]

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