高职学生英语口语焦虑成因及应对策略研究

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摘要通过对高职学生英语口语焦虑进行调查及分析原因,提出对策。影响口语焦虑的几大因素主要包括:自身因素、教师因素、环境或客观条件因素等。教师可通过营造轻松的课堂环境,优化口语测试,采用合作性的口语训练模式以及重设考核机制等来降低学生的焦虑,提高课堂的产出。

作者丁冬梅

机构地区江苏省苏州经贸职业技术学院

出处《黑河学刊》 2013年第12期76-77,80,共3页 Heihe Journal

关键词口语焦虑原因对策

参考文献7

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黑河学刊

2013年第12期

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