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多层次“工作室制”人才培养模式在美术教育中的探索与研究被引量：2

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摘要多层次工作室建设的过程中，要根据行业和企业的需求，结合专业的实际办学条件，摸索出适合专业校企合作，工学结合的工作室制人才培养模式。本文就如何在新的人才培养环境和体系下，探索多类型，适合教师、学生共同发展的工作室制进行一番探讨。

作者张刚

机构地区广东中山职业技术学院艺术设计系

出处《广东教育（职教）》 2013年第11期17-19,共3页

关键词多层次“工作室制” 校企合作工学结合人才培养模式

分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]

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广东教育（职教）

2013年第11期

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