不经历风雨,怎能见彩虹——浅谈高中生数学运算求解能力的突破被引量：2

下载PDF

导出

摘要数学运算能力是课程目标要求的“核心”能力之一，培养学生的运算能力是中学数学教学的重要任务．在教学中我们发现：许多学生在解题时机械、盲目运算，过程繁琐，错误率高；不少学生对运算缺乏科学认识，常把运算错误原因归结为“粗心”、“马虎”；只重视解题的方法和思路，不注意运算的具体实施和运算过程中的合理性、简洁性等．目前，运算能力问题已经成为许多学生数学成绩进一步提高的瓶颈．那么，如何培养学生的数学运算能力？笔者结合自身的教学经验提出几点培养策略，以期抛砖引玉．

作者蒋福兵

机构地区江苏省栟茶高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2013年第12期39-41,共3页

关键词数学运算能力高中生中学数学教学风雨经历求解彩虹培养策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1宋健.高中生数学运算核心素养的培养——基于“函数的性质复习课”微课设计[J].数学教学通讯,2019(24):9-11. 被引量：10
2徐建新.提升高中生数学运算素养的教学策略[J].中学数学（高中版）,2019(11):76-77. 被引量：3

引证文献2

1于海军.核心素养视角下高中生数学运算能力培养的思考[J].中学数学（高中版）,2020(4):86-87. 被引量：11
2王政敏.由一道高考题谈对学生圆锥曲线运算的指导[J].中学数学（高中版）,2020(5):50-51.

二级引证文献11

1魏建建.核心素养视角下高中生数学运算能力培养的思考[J].高考,2020(32):51-51.
2张宝山,荣爱敏.浅谈课堂教学目标的实现[J].教育论坛,2000(5):19-19.
3黄宗升.发展高中学生数学运算能力的有效策略[J].科学咨询,2020(31):139-139.
4孙学文.关于普通高中生数学核心素养培育机制的实践探索[J].中学课程辅导（上旬刊）,2021(2):91-92.
5李玉菲.核心素养视野下高中数学教学策略探究[J].数学学习与研究,2021(23):82-83. 被引量：2
6席国金.高中数学核心素养的培养——在课堂教学中提升数学运算能力[J].中学数学（高中版）,2021(11):86-87. 被引量：8
7鲜文会.关于提升高中生数学运算能力的对策研究[J].数学学习与研究,2020(25):16-17.
8曲仁淑.核心素养视域下高中数学解答能力的培养策略[J].中学数学（高中版）,2022(6):78-79. 被引量：1
9石翠娥.对于数学学科核心素养之数学运算能力的分析思考[J].进展,2022,17(12):163-164.
10朱品铭.学生数学运算能力的现状和教学建议[J].中学数学教学参考,2023(12):62-64.

1梁北坤.浅谈小学低年级口语交际教学[J].教育界（教师培训）,2012(1):164-164.
2李守彦.生物实验课实施探究性教学的尝试[J].科学教育,2012,18(2):56-57.
3冯培胜.如何培养初中生的合情推理能力[J].学周刊（上旬）,2010(9):130-131.
4王志强.初中语文自学能力的培养[J].中华少年：研究青少年教育,2011(10):80-80. 被引量：3
5于卫雁.当前我国高等教育中大众化教育与精英教育的协调发展[J].知识经济,2014(3):135-135. 被引量：1
6粟安安.物理教学与科学认识[J].中学物理教学参考,2000,29(5):58-59.
7栾小净,赵丽,郑佳佳.如何培养低年级学生的口语交际能力[J].中国科教创新导刊,2008(33):165-165.
8边桂萍.科学认识初高中物理知识的差异性[J].理科考试研究（初中版）,2017,24(1):34-35.
9魏圣军.利用信息技术手段为思想品德课教学助力[J].中国信息技术教育,2014(8):176-176.
10周彬.有质量地认识“什么是教育质量”[J].今日教育,2012(11):22-22.

中学数学（高中版）

2013年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

不经历风雨,怎能见彩虹——浅谈高中生数学运算求解能力的突破被引量：2

同被引文献2

引证文献2

二级引证文献11

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

不经历风雨,怎能见彩虹——浅谈高中生数学运算求解能力的突破 被引量：2

同被引文献2

引证文献2

二级引证文献11

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

不经历风雨,怎能见彩虹——浅谈高中生数学运算求解能力的突破被引量：2