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Reading1课堂中对于学困生的观察以及教学策略的思考

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摘要本文通过对一节初中阅读课Readingl教学实况的记录和对学困生课堂表现的观察，研究学困生在ReadingI的课堂表现，提出对应的能够更好地帮助学困生提高阅读课质量的教学策略。

作者杨时云

机构地区南京市扬子第一中学

出处《科教导刊（电子版）》 2013年第24期76-78,共3页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

关键词 READING 1 学困生观察教学策略小组合作

分类号 G633.4 [文化科学—教育学]

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科教导刊（电子版）

2013年第24期

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