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指导学生有感情地朗读课文

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摘要有感情地朗读课文，主要是说在流利、正确地朗读基础之上，对作品的情感基调实现准确的掌握，从而正确处理语速、节奏、重音及语气等，有轻有重、有急有缓、抑扬顿挫地用声音对课文进行生动的表达，在理解课文的同时做到以情感人。朗读训练的最高要求即为有感情的朗读，这也是作为针对全体学生而提出的普遍要求。

作者金雷

机构地区淮阴师范第二附属小学

出处《课外语文（下）》 2013年第12期58-58,共1页

关键词语文阅读朗读技巧个性

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课外语文（下）

2013年第12期

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