摘要
针对"卓越计划"中,学生在企业学习期间,高校带队教师如何界定自己的责任,如何完成新任务,提出校企产学研合作的三个阶段的理论假设。着重分析、讨论了地方高校在此计划初期校方教师的类似美国"助教"的定位、协调企业兼职教师与大学生在教学、实习、毕业设计时兼容适配等问题,也论及高校教师立人立己的目标及达成目的之途经。
出处
《大学教育》
2013年第22期17-18,21,共3页
University Education
基金
九江学院2011年度江西省普通本科高校卓越人才培养计划项目资助
江西省教育厅教改项目"基于回归工程教育理念下卓越工程师教育培养计划的构建与实践"(项目编号:JXJG-12-17-18)
