从游戏治疗到游戏指导:拓宽幼儿教师游戏指导思路被引量：2

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摘要【摘要】幼儿园时期是幼儿发展主动性的关键年龄，游戏是促进幼儿主动性发展的重要途径，因此教师的游戏指导对其有直接影响。从探讨游戏的本质特征和作用入手，对比分析幼儿园游戏指导目前存在的问题，以“发展幼儿主动性”为目标，尝试从儿童中心游戏治疗中寻找启发和参照，从而在观念和技术两个层面拓宽幼儿教师的游戏指导思路。

作者杨庆

机构地区苏州市职业大学教育与人文科学学院

出处《早期教育（幼教·教育科研）》 2013年第12期36-39,共4页 Early Education

关键词幼儿主动性游戏游戏指导儿童中心游戏治疗

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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