摘要
在美国进步时代社会科成型过程中,社会学和新史学的兴起对社会科的成型有重要影响,集中体现了关注社会变革现实的进步主义趋向。试图将哈罗德·拉格的社会科思想的形成置于历史脉络中进行呈现,在此基础上,从拉格所遵奉的科学观及其社会批判意识角度分析拉格个人学术旨趣转向社会科重构的思想来源;继而进一步揭示拉格关于社会科重构的课程编制、课程内容选择以及组织形式这三个方面的基本主张。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2013年第12期30-35,共6页
Educational Science Research
基金
北京师范大学“中央高校基本科研业务费专项资金”资助
