三级课程整体建设:北京的实践探索被引量：2

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摘要北京市三级课程建设先后经历了拼盘结构、课程综合化、三级课程整体构建这三个阶段。伴随着北京市在三级课程理论框架梳理、制度构建和实践跟进三个层面上的不断行进,三级课程整体建设思路日渐清晰,一批学校通过课程的整体建设,彰显了课程的整体价值和功能,优化了学校的教育供给能力,形成了学校特色。

作者杨德军王凯

机构地区北京市教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心

出处《中小学管理》北大核心 2013年第12期4-6,11,共4页

基金国家教育体制改革试点项目"北京市基础教育课程教材改革实验项目"(项目编号:01-101-004)的阶段性成果之一

关键词首都教育三级课程整体建设课程结构 “课程拼盘” 课程综合化课程整合国家课程校本化

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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