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摘要如果教师心中充斥的是分数、名次、职称、升学率，那无疑沦为了“分数”的工具和奴隶；如果没有对教育的真正理解，就不会产生诠释教育本质的力量和行动。

作者王恩惠

机构地区河北省临西县教师进修学校

出处《人民教育》北大核心 2013年第23期34-35,共2页 People's Education

关键词教育本质升学率分数名次

分类号 G451 [文化科学—教育学]

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人民教育

2013年第23期

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