摘要
幼儿的认知是建立在活动基础上的，即幼儿的学习不能与产生此学习活动的场景分开。幼儿必须参与到有趣、有文化意义和有合作解决问题机会的学习活动中。才有可能得到有效发展。参与的人可以是成人与幼儿，也可以是幼儿与幼儿的组合。合作的目的是达到一个共同的目标。游戏正是一种可让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的活动，是一种幼儿能自己掌控的活动。在游戏中，教师如果能有效地为幼儿搭建鹰架。
出处
《幼儿教育（教育教学）》
2013年第12期14-15,共2页
Early Childhood Education
