高中物理教学中培养学生作图能力的策略被引量：1

下载PDF

导出

摘要在高中物理教学过程中，笔者经常发现如果一个图能准确地表征所要解答的计算题、尤其是高考的压轴题，可以说它已解决了一半．如果学生不会作图、或作图能力差，它将直接影响到复杂问题的解决．正如Kaplan和Simon的研究结果表明，问题解决过程中顿悟现象的出现，是由于被试找到了适宜的表征方式．表征物理问题时，图像是以视觉表象和直观形象的表征为主，以抽象符号表征为辅的一种问题表征方法，

作者乐清富

机构地区福建师大二附中

出处《中学物理》 2013年第12期62-64,共3页

关键词高中物理教学作图能力学生表征方式培养问题解决过程教学过程物理问题

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1胡敬春.高中物理解题中图像法的应用研究[J].新课程,2019,0(3):104-104. 被引量：2
2尹庆丰.“情境化试题”对高中物理教学的启示[J].物理教师,2019,40(9):31-35. 被引量：24

引证文献1

1甘荣.图象法在解物理情境化试题中的应用[J].数理天地（高中版）,2022(24):45-47.

1阮业广,陶银华.为学生自主探索“导航”——《三角形全等的条件》教学案例与评析[J].湖北教育,2008(11):50-52.
2廖西周.学习《立体几何》可让学生“操作”[J].数学通报,2000,39(6):18-20. 被引量：1
3黄阿拈.例谈在高中数学教学中培养学生的几何直观能力[J].考试周刊,2015,0(24):62-63. 被引量：4
4张泾.新立几、新情景、新方法[J].数学教学通讯（中学生版高二卷）,2003(1):2-3.
5吕幼美.例谈职高数学中异面直线所成角的求法[J].职业教育,2016,0(9Z):69-70.
6张力民.浅谈立体几何教学中学生综合能力的培养[J].职业教育研究,2007(2):154-155. 被引量：1
7刘宗宝,田星.在数学概念教学中重视符号的教学[J].成才之路,2009(18):39-39.
8朱泽文,龚银华.立体几何教学中一个不容忽视的问题－－谈识图、作图能力的培养[J].自贡师范高等专科学校学报,2002,17(B03):112-115.
9郭海英.试论立体几何的教学方法[J].祖国（建设版）,2013(11):365-366.
10向飞.为何学生喜欢同一角度[J].小学教学参考（数学版）,2013(12):61-62.

中学物理

2013年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高中物理教学中培养学生作图能力的策略被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高中物理教学中培养学生作图能力的策略 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高中物理教学中培养学生作图能力的策略被引量：1