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浅谈文言文教学中学生思维品质的培养

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摘要在文言文教学中，引导学生利用已知通过质疑、探究，寻找规律去解疑析难，举一反三地学习新知，可取得事半功倍之效。这样既培养了学生质疑、辨析解难的能力，也使之养成了积极探究的习惯，提高了思维品质。

作者袁菊萍

机构地区勉县教师进修学校

出处《新校园（上旬刊）》 2013年第9期107-107,共1页 New Campus

关键词文言文教学思维品质能力培养

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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新校园（上旬刊）

2013年第9期

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