摘要
文化因素是造成中国城乡教师学力差异的深层原因,积极发挥城乡教师的文化影响力,创建城乡教师平等的文化环境,树立城乡教师共同发展的价值取向,应该成为缩小城乡教师学力差距的基本文化路径。其实,城乡教师学力差距缩小的过程,就是文化变迁的过程,就是中国教育前进的过程。
Cultural factors are reasons in deep layer for Chinese urban and rural teachers＇ competency gap. The cultural paths of narrowing urban and rural teachers＇ competency gap is actively playing urban and rural teachers＇ cultural influence, creating the equal culture environment, establishing value orientation for teachers＇ development. In fact, narrowing process of urban and rural teachers＇ competency gap is the process of cultural changes and the progress of Chinese education.
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2013年第4期16-20,共5页
Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition)
基金
全国教育科学规划2011年度教育部青年课题"义务教育均衡发展下的城乡教师学历差异及保障机制研究"(EKA110399)
浙江省哲学社会科学2011年度重点课题"义务教育均衡发展下的城乡教师学历差异的现状问题与对策研究"的阶段性成果(11JCJY01Z)
关键词
城乡教师
学力差距
文化路径
urban and rural teacher
competency gap
cultural path
