探究式教学学生参与不足的原因及对策研究

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摘要近年来，在新课程理念的指导下，探究式教学已经成为中学课堂教学的重要方式，且取得了良好的教学效果。它作为开放式的教学活动，有利于发挥学生的主体作用，有利于培养学生的创新意识和实践能力，有利于学生在不断的探究过程中获得发展，全面提高教学质量。但是在滕州市举行的高中政治展示诔上，我们发现探究式教学却遭遇了学生参与的尴尬，通过和教师们研讨，结合自己的教学实践，笔者对此现象产生的原因与对策进行分析。

作者邱士苓

机构地区山东省滕州市第一中学新校

出处《思想政治课教学》北大核心 2013年第10期24-25,共2页

关键词学生的主体作用探究式教学参与不足原因课程理念课堂教学教学效果教学活动

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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思想政治课教学

2013年第10期

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