摘要
基于悉尼学派的支架式学术英语读写教学模式框架,结合我国高级理工科人才培养目标和课程设置,开展依托网络平台的支架式学术英语读写能力培养教学模式的实证研究。在随后的问卷调查和学生访谈中,学生普遍反映学术英语独立阅读能力和独立写作能力有明显提升,自主学习意识和合作学习意识得到充分挖掘。
出处
《长春理工大学学报(社会科学版)》
2013年第9期195-197,共3页
Journal of Changchun University of Science and Technology(Social Sciences Edition)
基金
辽宁省社会科学规划基金项目"高等理工科人才英语学术读写能力培养探究-‘支架式教学’视角"(L11DYY053)