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对学导式教学法中课堂讨论的探讨
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摘要
学导式教学法—反传统式教学法,调动了学生学习的积极性,培养了学生的自学能力,开发了学生的智力,为培养学生创新意识发挥了积极的作用。笔者在医学检验专业《寄检》课程教学中,采用了此教学法。其教学步骤大致为:第一,课前布置思考题,提出下次课学习目标和教材的重、难点,并作简要的预习指导。第二,在教师精心组织和启发下,开展课堂讨论。可学生互相讨论,或学生主动回答,或教师指名回答,辅以教师解答。第三,教师根据学生自学讨论中提出的代表性问题,点拨精讲。第四。
作者
贾佑华
机构地区
安徽省巢湖卫校
出处
《医学检验教育》
2000年第4期22-23,共2页
关键词
医学检验
学导式教学法
课堂讨论
分类号
R446-42 [医药卫生—诊断学]
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缪爽.
学导式教学法的运用体会[J]
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被引量:1
2
王学林,曾凡吉,张庆再,张战.
在生理学教学中应用学导式教学法[J]
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被引量:8
3
护理教育[J]
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医学检验教育
2000年 第4期
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