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公共性:教育和谐发展的必然要求
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摘要
教育思想的发展经历了主体性阶段、主体间性阶段与公共性阶段。这种发展不仅仅是思想自身的纯粹演变,在一定程度上也是教育历史发展的必然趋势的反映。对这一历程的解读和判断,有助于把握当代教育研究的生动的、动态的发展生态。
作者
毕立立
机构地区
南京师范大学教育科学学院
出处
《教育导刊（上半月）》
2013年第11期11-14,共4页
Journal of Educational Development
关键词
主体
主体性
主体间性
公共性
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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