让数学实践活动课为学生的可持续学习注入活力

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摘要伴随着课程改革的不断推进,小学数学实践活动应运而生。它是拓宽学生进行实践性、创造性学习的课程渠道。如何将实践活动课上扎实,上生动,是摆在每位小学数学教师面前的一个新课题,我以为,可以从以下几个方面入手。一、精心选题材,体味数学价值实践活动课有着自己特定的教学目标、内容和活动方式,不同年级的小学生知识储备、成长经历和心理水平都有所不同,教学内容的广度和深度也会随着年级的上升而呈现一定的层次性。因此,在选择题材时,首先要分年级的高低而定。如,低年级的活动课情趣性要强一些。

作者陈琳

机构地区江苏启东市近海小学

出处《学子（理论版）》 2013年第9期83-83,共1页

关键词数学实践活动课创造性学习小学生小学数学教师课程改革教学目标数学价值知识储备

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2013年第9期

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