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把握运算教学的三个平衡点

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摘要运算是学生必须掌握的一项数学基本能力。新课程教学不再简单地为计算而计算,而是要求教师设计具体的问题情境,让学生在解决现实问题中实现运算能力的提升。如何抓住课堂,切实提高运算教学的效率,以此来提高学生的运算能力,成为小学数学教师必须要思考的一个问题。一、把握情境创设与数学思考的平衡点数学课程标准强调,理解数学、体验.

作者刘锦凤

机构地区福建省泉州市安溪县沼涛实验小学

出处《广西教育》 2013年第33期84-84,93,共2页

关键词运算教学数学思考算理理解运算技能

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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广西教育

2013年第33期

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