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学英语,促思维——小学英语语篇学习中的问题设计被引量：1

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摘要学生的思维过程往往是从问题开始的。在小学英语语篇学习中设计高质量的问题能启发学生思维,引导学生走进语篇,培养和锻炼学生的语篇理解能力和语用思维能力。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验和实践,分别从语篇学习前、语篇学习中和语篇学习后,以及联系生活设计问题四方面谈谈关于语篇教学中问题设计的实践与思考,以期提高小学英语语篇教学质量。

作者周燕红

机构地区江苏省太仓市教师发展中心

出处《学周刊（中旬）》 2013年第11期25-25,共1页 Learning weekly

关键词英语语篇学习问题铺垫问题深入问题探究问题拓展

分类号 G442 [哲学宗教—心理学]

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同被引文献3

1黄娟.浅谈小学英语语篇教学[J].现代教育科学（普教研究）,2012(6):161-162. 被引量：8
2梁大伟.小学英语语篇整体教学实验研究[J].教育与教学研究,2015,29(10):105-110. 被引量：5
3曾芳.浅谈小学英语语篇教学中的问题设计[J].英语教师,2015,15(24):103-104. 被引量：7

引证文献1

1钱涧方.小学英语语篇教学中存在的问题及改进方法研究[J].新课程（综合版）,2018(11):133-133.

1挑战自我——“集合与函数概念”问题拓展[J].新高考（高一数学）,2012(9).
2挑战自我——“集合与函数概念”问题拓展[J].新高考（高一数学）,2016,0(9).
3挑战自我——《必修3》问题拓展[J].新高考（高二数学）,2016,0(9).
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6挑战自我____“函数（二）”问题拓展[J].新高考（高二数学）,2016,0(5).
7挑战自我——《必修3》问题拓展[J].新高考（高二数学）,2012(9).
8挑战自我——《必修3》问题拓展[J].新高考（高二数学）,2015,0(9).
9季菊艳.用“问”点燃学生思维的火花——例谈小学英语语篇教学中的课堂提问[J].快乐阅读（下旬刊）,2013(4):88-89. 被引量：4
10挑战自我——“解三角形”问题拓展[J].新高考（高一数学）,2012(3).

学周刊（中旬）

2013年第11期

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