选择合适的化学教学方式

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摘要新课程改革以来，为了培养学生的思维能力、创造力，促进学生的全面发展，不少化学教师采取学生自主学习、合作探究的教学方法，使得学生的思维较已往活跃，动手能力有所增强，综合素质也得到提高。但是有些教师走了极端，不管授课内容如何，统统采用探究式教学，尽管课堂气氛活跃，学生积极参与，但里面有不少“南郭先生”。他们只是作为旁观者，并没有对所学的内容进行思考。由此可见，靠单一教学方式并不能解决问题，教师应选择合适的化学教学方式。

作者曾先序

机构地区广东省韶关市韶冶实验学校

出处《湖南教育（下旬）（C）》 2013年第8期59-59,共1页

关键词化学教师教学方式学生自主学习思维能力新课程改革探究式教学全面发展教学方法

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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湖南教育（下旬）（C）

2013年第8期

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