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研究性教学在英语课程中的尝试——以《大学英语》课程为例

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摘要研究性教学对提高大学本科的教学质量有很重要的意义,特别是对于应用性学科更是如此。本文介绍了在《大学英语》课程中开展研究性教学的5个环节:教师课堂讲授、学生查阅文献收集信息及资料、学生课堂讲解、学生分组讨论总结、综合成绩考核。通过这些环节,教学工作取得了良好的效果。实践表明,开展研究性教学对促进本科生综合学习能力的提升有明显的作用。

作者倪筱

机构地区湖北三峡大学科技学院

出处《英语广场（学术研究）》 2013年第9期107-108,共2页 English Square

关键词研究性教学大学英语本科教育

分类号 H319 [语言文字—英语]

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英语广场（学术研究）

2013年第9期

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