摘要
按载体表现形式的不同,课程有显性课程和隐性课程之分。隐性课程是一种以间接、内隐的方式存在的课程,与内隐学习的概念不谋而合,有助于外语学习由学得向习得转化。信息技术环境下,高校外语隐性课程的建设可主要从教材开发和活动设计两方面展开。
Curricular can be categorized into formal and hidden courses in terms of carriers. A hidden curriculum, indirect and implicit, helps develop foreign language study from learning to acquisition, which corresponds with the notion of ＂implicit learning＂ in nature. The author, therefore, suggests that a hidden curriculum in higher foreign language education be constructed from the perspectives of IT-aided textbooks and activity design.
出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2013年第5期85-89,共5页
Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
基金
湖北省教育科学"十二五"规划2012年度课题(2012B091)
湖北省教育厅人文社科2013年度青年项目(13q020)
关键词
信息技术
显性课程
外语隐性课程
内隐学习
information technology
formal curriculum
foreign language hidden curriculum
implicit learning
