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中国传统艺术文化元素在标志设计教学中的运用

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摘要文章从标志的“形”与“韵”开始分析，介绍了标志在形式和涵义上如何与中国传统文化元素相结合。明确了在教学中，学生对于传统文化图形的传承应该是有选择的。教师应该引导学生在设计标志时将传统图形进行分析、解构、重组、再造，最终创作出形神兼备的优秀作品。

作者屠秀栋

机构地区武汉理工大学艺术与设计学院

出处《艺术科技》 2013年第8期208-209,共2页 Art Science and Technology

关键词形态传统艺术文化元素提取延伸再创作标志教育

分类号 TB482 [一般工业技术—包装工程]

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