摘要
绘画教学是培养学前教育人才的艺术综合素养的重要内容。学前专业学生模仿能力强,但美术综合驾驭与运用能力有待提高,文章针对以上教学现状提出按照学前儿童美术发展规律,重新建构高校学前专业美术综合绘画教学的内容体系,培养学前专业学生综合的艺术思维方式,通过综合绘画创作实验,提高学前专业学生的综合美术素养,培养其美术创作意识和综合实践能力。
出处
《美术教育研究》
2013年第18期95-96,共2页
Art Education Research
基金
深圳大学人文社会科学基金项目(09QNCG33)
实验与设备处课题(2012031)的资助
