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基于信息技术的教师学习共同体现状研究

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摘要教师专业发展是当今教育改革的主要议题之一。信息技术环境下教师学习共同体研究为促进教师专业发展提供了一种新的保障和路径。本研究从文献研究入手，对相关概念进行界定，分析了教师学习共同体研究的现状，并基于信息技术的视角总结相关研究成果，探究研究规律，发现研究存在的不足，以期为相关后续研究与实践提供有益的借鉴和参考。

作者朱静

机构地区江苏省淮阴中学

出处《中小学电教（综合）》 2013年第7期27-30,共4页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词教师学习共同体信息技术现状

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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中小学电教（综合）

2013年第7期

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